فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات

الملخص

يهدف هذا البحث إلى دراسة فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات. تمثل هذه الاستراتيجية أحد الأساليب التدريسية الحديثة التي تسعى إلى تنظيم عملية التفكير وتوجيهها بشكل منهجي يساعد على تحقيق الفهم الأعمق للمفاهيم. ركز البحث على الدور الذي تلعبه هذه الاستراتيجية في تفعيل قدرات الطلبة على التحليل، والمقارنة، والاستدلال، وحل المشكلات، بما يعزز من وعيهم بعملية التفكير نفسها. اعتمد البحث على منهج نظري تحليلي يستند إلى مراجعة الدراسات السابقة ومناقشة الإطار النظري الذي يدعم تطبيق استراتيجية القبعات الست في بيئة التعليم الابتدائي. تشير النتائج النظرية إلى أن استخدام هذه الاستراتيجية يسهم في بناء بيئة صفية تفاعلية تساعد على تحسين التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير الناقد، كما تعزز من دافعية الطلبة نحو تعلم الرياضيات بوصفها مادة أساسية تتطلب قدرات عقلية عليا